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20232405 2025-2026-1 《网络与系统攻防技术》实验四实验报告
1. 实验内容 （1）对恶意代码进行文件类型标识、脱壳与字符串提取 （2）学会使用IDA Pro进行静态或动态分析 （3）对一个自制的恶意代码样本rada进行各方分析 （4）进行取证分析 2. 实践要求 掌握对恶意代码进行文件类型标识、脱壳与字符串提取，学会使用静态或动态分析，尝试进行取证分析 3. -
软件技术第二次作业
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc | | 这个作业的目标 | 实现一个命令行文本计数统计程序 | | 姓名-学号 | 于文轩-2023329301062 | | 码云仓库地址 | https://gitee.com/y -
软件基础第二次作业
项目 内容 这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标 实现一个命令行文本计数统计程序 姓名 - 学号 王勇强- 2023329301126 码云仓库地址 https://gitee.com/linggangu_god/ -
软件工程第一次作业
这个作业属于哪个课程 软件工程 这个作业要求在哪里 作业要求 这个作业的目标 1.掌握Git的使用，完成GitHub主页搭建2.学会GitHub团队协作3.完成博客，进行自我评估与学习规划 学号 102301309 Github团队主页搭建 团队主页网址：https://github.com/YQL -
软件工程第一次作业
第一次作业 发表博客园随笔 202501软件工程 戳我 作业要求 戳我 作业目标 发表博客 作业结果 戳我 学号 102301237 Github团队主页搭建 202501软件工程 戳我 作业要求 戳我 作业目标 掌握GitHub的使用 作业结果 戳我 学号 102301237 -
算法第一章作业
1.编码规范： 命名规范：变量和函数小写，宏与常量大写命名，并通过下划线分割单词，类与结构遵循驼峰命名法。 格式布局：缩进统一使用4个空格，操作符，运算符前后加空格。 注释规则：代码段落注释，函数与方法注释，特殊逻辑与算法注释。 内存管理：为所有分配的内存资源进行适当的释放。 2.《数学之美》第一章 -
软件基础第一次作业
这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc/ 这个作业的目标 1.建立博客2.写一篇随笔 姓名：陈文杰 学号：2023329301099 一、自我介绍 大家好，我叫陈文杰，来自广东茂名，就读于浙江理工大学，专业是自动化，喜欢运动，足球、 -
实验1 现代C++编程初体验
实验任务1 task1.cpp // 现代C++标准库、算法库体验 // 本例用到以下内容: // 1. 字符串string, 动态数组容器类vector、迭代器 // 2. 算法库：反转元素次序、旋转元素 // 3. 函数模板、const引用作为形参 #include <iostream> #in -
实验1
实验任务2//从键盘上输入三个数据作为三角形边长，判断其能否构成三角形 //构成三角形的条件；任意两边之和大于第三边 #include <stdio.h> int main() { double a,b,c; //输入三边边长 scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c); //判断能否构 -
软件技术基础第一次作业1
这个作业属于哪个课程 这个作业的目标 姓名-学号 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 介绍自己并确立课程目标 虞佳明 2023329301029 自我介绍： 大家好，我的名字叫做虞佳明，我来自浙江理工大学2023级自动化1班，我是宁波人，平时喜欢听音 -
实验1
#include<stdio.h> int main() { printf(" o \n"); printf("<H>\n"); printf("I I\n"); printf(" o \n"); printf("<H>\n"); printf("I I\n"); return 0; } #incl -
第一次算法作业
关于代码编写规范，我理解其核心在于通过一致的规则来提升代码的清晰度和可维护性。在命名上，根本原则是避免使用美元符号，只采用下划线、数字和大小写字母的组合。具体实践中，不同场景需遵循不同惯例：编写 Java 风味的代码时使用小驼峰命名，例如formatFileName；而涉及 Python、SQL 或 -
第一次作业
编码规范 以下是本学期的主要编码规范： • 命名规范： • 类名使用大驼峰式命名（CamelCase），如MyExampleClass。 • 函数名和变量名使用小驼峰式（camelCase）或下划线分隔（snake_case），如myFunction或my_function，具体取决于所使用的编程语 -
我的学习方式破局思考 ——读《认真听讲》、《做中学》与《做教练》有感
坦白说，在点击那三篇链接之前，我以为这又是一次“形式大于内容”的任务。但读完的那一刻，我感到脸上发烫，心中却豁然开朗。这三篇文章，像三位来自不同角度的导师，共同对我陈旧的学习观念进行了一次彻底的“手术”，让我看清了自己大学一年来的迷茫根源，也指明了前进的道路。 我曾坚信自己的学习策略是“高效”的。轻 -
高级语言程序设计课程第二次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13570 学号：102500307 姓名：汤晓彤 编写并运行书本第3章 -
实验2
任务1 T.h #pragma once #include <string> // 类T: 声明 class T { // 对象属性、方法 public: T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 T(const T &t); // 复制构造函数 T(T &&t); // -
别让“自由”偷走“成长”：“好好听课”的答案早已改变
从冥冥小学到初中再到高中以来，我们每个人受到环境影响，潜意识里都知道要“好好听课”，只是每个人能做到的程度不一。而我们那时候的“好好听课”为的只有应付考试，肯定都想过那会儿学的东西到底有些什么用。 再升入大学，一切都变得无比自由，每个人都无可避免的会沉沦在这样的环境中，对于我个人也是。第一学期伊始， -
以专注筑基，以实践致远
以专注筑基，以实践致远——三篇文章带给我的学习启示 细读三篇关于学习与成长的文章，仿佛为我混乱的大学学习状态点亮了一盏明灯。从Scalers强调的课堂专注，到娄老师践行的刻意训练与“做中学”，字里行间的真知灼见，让我对“如何学习”有了全新的认知。 曾几何时，我和许多同学一样，把“水课”当作放松的借口 -
高级语言程序设计作业2
高级语言程序设计作业2 作业课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 作业要求：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13570 学号：102300120 姓名：覃俊源 一.编写并运行书本 -
高级语言程序第二次作业
C语言02次作业 这个作业属于哪个课程 2025高级语言程序设计 (福州大学) 这个作业要求在哪里 高级程序语言第二次作业 学号 102300317 姓名 李东阳 第三章课后作业 3.1 有符号整数的最大值最小值都由于溢出，分别变成了最小值和最大值，这是由于二进制补码表示的结果。 无符号整数，最小值