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第三次作业
1、实践报告 我们先用一个二维数组a来接收数据，并排成下三角的样子，再定义一个新数组b来存放每个位置对应的最大和 1.1 对于新数组b来说，除第一行外，剩下的每一行的每一个元素的值都等于该位置在a数组的值加上该位置上面或左上的最大值，用编程语言表示为b[i][j] = a[i][j] + max(b -
实验4
1 问题1：连续 ，相同 问题2：连续，相同，16，一行差的总字节数 2 问1：input(int x[], int n)；input(x，n) 问2：函数input的功能是输入并存储数组x中的n个数值；函数compute的功能是计算数组x中去掉最大值最小值后的平均值 3 问1：output(int -
高级语言程序设计第五次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/14581 学号：102500327 姓名：李文涛 总结：这次作业强化 -
高级语言程序设计第五次作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/14581 学号：102500319 姓名：刘江涵 一、 1.设计一个g -
动态规划法
一、按照动态规划法的求解步骤分析作业题目“数字三角形”： 1.1 根据最优子结构性质，列出递归方程式，说明方程式的定义、边界条件： 从三角形顶部出发，每次只能向下或向右下移动，最终到达底部时，找到一条路径上数字之和最大的路径。 ①最优子结构性质：若要得到从第 i 行第 j 列元素到三角形底部的最大路 -
第三次作业
1.实验报告 1.1 dp[i][j]=triangle[i][j]+max(dp[i-1][j-1],dp[i-1][j])、 定义：triangle[i][j]表示数字三角形中第i行第j列的数字（i,j从0开始） 边界条件：当i=0,j=0时，dp[0][0]=triangle[0][0] 当j -
算法第三章作业
1.递归方程dp[i][j]= triangle[0][0]（i=0,j=0）dp[i−1][0]+triangle[i][0]（j=0）dp[i][i]=dp[i−1][i−1]+triangle[i][i]（j=i） dp[i][j]=max(dp[i−1][j−1],dp[i−1][j])+t -
实验4 C语言数组应用编程
task1.c 1 #include <stdio.h> 2 #define N 4 3 #define M 2 4 5 void test1() { 6 int x[N] = {1, 9, 8, 4}; 7 int i; 8 9 // 输出数组x占用的内存字节数 10 printf("sizeof -
高级语言程序设计课程第六次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/14585 学号：102500326 姓名：罗炜 1 2 3 4 5 6 -
高级语言程序设计课程第四次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/14577 学号：102500326 姓名：罗炜 (1) (2) 1 -
高级语言程序设计第三次个人作业
班级连接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 作业链接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102400111 姓名：蔡伟仡 1.作业内容 （1）编写并运行书本第4章4 -
软件技术基础第二次作业
这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标 实现一个命令行文本计数统计程序 姓名-学号 胡毅-2023329301088 码云仓库地址：https://gitee.com/ehvsh/hu-yis-homework -
。第二次作业
项目 内容 姓名+学号 周建昌 2023331200139 作业目标 实现一个命令行文本统计 马云库链接 https://gitee.com/zjc0910/second-assignment1.git 这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/2 -
实验3
#task1 ##1.源代码 该任务为验证性实验，无需要手写代码，故此处不提供源代码 ##2.运行测试截图 ##3.回答问题 问题1： 这个范例中， Window 和 Button 是组合关系吗？ 答：是 问题2： bool has_button(const std::string &label) -
oop-实验6
task1 contestant.hpp 1 #pragma once 2 3 #include<iomanip> 4 #include<iostream> 5 #include<string> 6 7 struct Contestant{ 8 //学号/姓名/专业 9 long id; 10 st -
实验6 文件I/O与异常处理
实验任务1 程序源代码如下： contestant.hpp 1 #pragma once 2 #include <iomanip> 3 #include <iostream> 4 #include <string> 5 6 struct Contestant { 7 long id; 8 std:: -
OOP-实验6
实验任务1 源代码 contestant.hpp,utils.hpp,task1.cpp 点击查看代码 contestant.hpp #pragma once #include <iomanip> #include <iostream> #include <string> struct Contes -
实验6
task1 源代码 1 #define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS 2 #include <stdio.h> 3 #include <string.h> 4 #define N 3 5 typedef struct student { 6 int id; 7 char name[ -
实验5 C语言指针应用编程
实验任务1 1 #include <stdio.h> 2 #define N 5 3 4 void input(int x[], int n); 5 void output(int x[], int n); 6 void find_min_max(int x[], int n, int *pmin, -
cjh_蓝桥杯C++学习系列_第一章_递归
递归——其实大家都肯定有一定了解，递归通俗了说就是循环最严厉的父亲，它将大量可能进行的重复的循环整合在一起，让整个代码显得简洁，当然，仅仅是简洁而已，不论是对人还是对计算机，递归的解读大部分都会比非递归困难，尤其当循环体执行操作较多时，瞬间就成了两边的“噩梦”。如果不通俗了说，递归本身就是两个关联的