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高级语言程序设计课程第三次作业
班级连接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 作业链接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500325 姓名：李志鹏 一.第四章 第五章 示例程序 设计 反思 -
高级语言程序设计课程第三次个人作业
班级连接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 作业链接：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500422 姓名：陈进和 编写并运行书本第4章4.8编程练习题目中的 -
di san ci zuo ye
这个作业属于课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500431 姓名：杨明浩 （1）课本作业，问题和解决都体 -
实验二
task1 T.h 点击查看代码 #include <string> // 类T: 声明 class T { // 对象属性、方法 public: T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 T(const T &t); // 复制构造函数 T(T &&t); // 移动构 -
高级语言程序设计课程第三次个人作业
课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 作业要求：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500428 姓名：杜翰墨 （1） （2） （3） （4） 设计一个可以将 -
实验3
task1 1 #include <stdio.h> 2 3 char score_to_grade(int score); 4 5 int main() 6 { 7 int score; 8 char grade; 9 10 while(scanf("%d",&score)!=EOF){ 11 g -
实验3
实验任务1 test1.c #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); //函数声明 int main() { int score; char grade; while (scanf("%d", &score) != EOF) { grade -
算法第二章实践作业
1：首先从数组中选择一个元素作为基准元素，随后将数组以基准元素为界限分为小于基准的元素和大于基准的元素两部分。然后再判断基准元素在数组中的位置，其位置便是基准元素在数组中的大小排位。如果基准元素位置大于k，那么第k小的元素就在基准元素左边，随后递归左部分数组。如果等于，那么基准元素就是第k小元素，否 -
102302110高悦作业1
• 作业①:用requests和BeautifulSoup库方法定向爬取给定网址（http://www.shanghairanking.cn/rankings/bcur/2020 ）的数据，屏幕打印爬取的大学排名信息。 1.代码与实验结果 首先打开网页，查看网页的源代码，找出并分析所要爬取内容的ht -
102302122许志安作业1
作业1 （1）爬取大学排名信息实验 import requests from bs4 import BeautifulSoup url = "http://www.shanghairanking.cn/rankings/bcur/2020" res = requests.get(url) res.e -
实验3
实验任务1 源代码 1 #include <stdio.h> 2 3 char score_to_grade(int score); // 函数声明 4 5 int main() { 6 int score; 7 char grade; 8 9 while(scanf("%d", &score) ! -
算法第二章实践作业
1.，找第 k 小的数的分治算法描述： 选择基准：从数组中任选一个元素作为基准（如中间元素）。 分区操作：将数组分为三部分 —— 小于基准的元素、等于基准的元素、大于基准的元素。 判断与递归： 若小于基准的元素个数 ≥k，递归在左分区找第 k 小； 若小于基准的元素个数 + 等于基准的元素 -
关于耐心，专注力及主动性
原文：Scalers：大学生上课为什么一定要认真听讲？https://www.scalerstalk.com/816-attention 原文：「做中学（Learning By Doing）」之乒乓球刻意训练一年总结 https://www.cnblogs.com/rocedu/p/5826362. -
从认真听讲开始
在读了《大学生上课为什么一定要认真听讲？》一文后，对我的感触是极大的，作者的每一个字都可以说是戳到我的心坎之上。我也会觉得“这节课很烂”，“老师讲的不好”，“根本就是水课”……以此来给自己不听讲找个开脱罢了，然后就可以肆无忌惮地做自己的事，发发呆啊，刷刷手机，时间其实很快就过去了，其实在课后心里会感 -
NUIST-OOP-LAB05
实验5-多态 实验目的 知道什么是类模板，会正确定义和实例化 理解运算符重载机制，会编写运算符函数，理解编译器如何将表达式转换为对运算符函数的调用 知道什么是抽象类，会正确定义和使用 基于问题场景，能合理使用继承、虚函数、抽象类实现接口继承与运行时多态 实验准备 系统浏览/复习以下教材章节： 继承： -
实验5 多态
实验任务1 代码组织： publisher.hpp 类publisher及其派生类book,film,music声明 publisher.cpp 类publisher及其派生类book,film,music实现 task1.cpp 测试模块+main publisher.hpp #pragma on -
实验5
实验任务1 task1_1 代码 点击查看代码 #include <stdio.h> #include<stdlib.h> #define N 5 void input(int x[], int n); void output(int x[], int n); void find_min_max(i -
实验5
实验任务1 #include <stdio.h> #define N 5 void input(int x[],int n); void output(int x[],int n); void find_min_max(int x[],int n,int *pmin,int *pmax); int -
实验五
一、试验任务一 验证性实验。综合应用组合、继承、多态实现出版物的分类管理。 1 #pragma once 2 3 #include <string> 4 5 // 发行/出版物类：Publisher （抽象类） 6 class Publisher { 7 public: 8 Publisher(co -
高级语言程序设计第九次作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/15595 姓名：郭心悦 学号：102500308 一、作业 声明一个结