16-3-4软件工程-
团队作业2
代码规范 a) 代码设计规范 1.分不同函数完成不同的特定的任务 代码编写过程中，应该尽量把要实现的功能分函数去写，每个函数完成特定的一部分功能，即函数的功能就像邹欣老师说的那样——“只做一件事，并且要做好” ！最后通过main函数把其他实现特定功能的函数整合起来。 将功能分函数处理可以避免我们在后 -
团队作业2
一、NABCD N (Need 需求）-- （分析人：陈素伟） 在一天的工作学习之后，劳累的人们渴望一些放松自己的内容、方式等。 比如：打开手机查看一些搞笑视屏图片文章等。基于这种情况，我们的小段子应运而生，不用下载，无需等待，稍稍加载即可观看。 A (Approach 做法）-- （分析人：陈素伟 -
团队作业2
NABCD模型 1） N（Need 需求） 随着这几年“中国诗词大会”、“中华好诗词”、“汉字听写大会”等节目的播出，有很多人开始想学习古诗词；并且又是一年高考季， 相信现在身处大学的我们应该依然对高考试卷上各个科目的题型保留着深刻印象。其中，语文试卷上有一道古诗词及文言文默写的题目，它是我们的每一 -
团队作业2
1、NABCD模型 1）N（need需求） 现今有车人士越来越多，城市中的停车位也越来越紧张，有时车主不得不选择临时停车。但这样做一来可能阻碍他人，二来容易出现剐蹭事故。为了能够及时联系，许多车主在自己的车上粘贴了自己的电话号码。 （打开淘宝搜索，可见对联系的需求量还是很大的） 但这样又泄露了个人信 -
软件工程—团队作业2
NABCD： N (Need需求) 现阶段搜索引擎都很强大，像谷歌、百度，360……，但是他们都有一个问题——广告实在太多了，这让很多用户都很讨厌，但又无法避免，另外每家搜索引擎提供的答案又不是特别的全面。当用户需要极致的便捷与全面时，我们出现了。一切直奔你的需要，一次搜索，一网打尽，你需要的我们都 -
团队第二次作业
一、NABCD 1.N——need (需求) 我们的课堂助手主要是帮助教师或其他有需要的学习群体，在教学流程中完成一些繁琐的工作。教师可以尝试在课堂教学中充分利用课堂助手，开展课堂互动和教学，调动学生学习积极性，让同学们用最习惯的方式和工具来学习，鼓励他们“用”手机、“玩”手机，让课堂上的“低头族” -
团队作业2
一，NABCD模型 N(need需求)： 当有人想要处理自己手中或收购他人的废旧物资，并且又能够方便快捷的完成“目标”时，就可以使用 我们的这款微信小程序。 潜在用户： 朋友：李佳慧，杨熙凡，王晓娟，蒋海波，马东 高中同学：鄂得伟，蔡志龙，赵宇，李世兵 大学同学：杨顺青，剌文斌 A(approch做 -
软工团队第二次作业
1）N (Need 需求) 现在人们日常生活中的二手商品随处可见你可能会继续用下去也可能会放置不用了，所以你干嘛不将他卖出去那，再回头买一个自己用得到的东西，也许你会问那能卖多少钱，但是你忘了你也可以再买一个二手商品，用卖出去的钱来买也差不多。 市面上现在也有这种二手商品交易的软件，但是苦于需要下载 -
软件工程—团队作业2
1、 NABCD模型 1）N(Need需求) 大学时光中，大部分同学为了自己的未来，头也不回的扎进图书馆中，不断汲取所需的知识；但是在紧张的学习氛围中，难免对心灵有所压抑，造成情绪的暴躁，不利于更好的理解吸收自己掌握的知识。因此需要适当的放松，才能有更饱满的精神学习。而该款答题小游戏能调节气氛、放松 -
团队第二次作业
1.NABCD 1.N（Need 需求） （分析人：吕晓娇） 学生管理系统是学校对学生信息管理而开发的软件。对于学生大数量且比较散乱的学生档案，学生管理系统将大大方便学校对其的管理，从而实现学生信息管理的科学化、系统化、规范化和自动化。 学生信息不仅需要统计，整理，还需要更新，所以更需要一个便捷的方