C语言（基础）_18秋季_CST18-5班-
第二次作业
PTA第一次作业（统计学生成绩） （1）实验代码 （2）设计思路 第一步：认真读题，看下面给的示例，在纸上先画完程序框图，然后仔细的定量五个不同分段位，以此统计每个分段位的学生的人数。 第二部：因为我们要统计五个分段的学生人数，所以用while来进行内部循环，结合if的判断语句，可最终确定不同分段的 -
c语言第二次作业
pta第一次作业（统计学生成绩） 1.实验代码 2.设计思路 （1）文字叙述： 第一步.定义变量x（限制输入的总人数），i（目前是第几个人），m（输入的成绩） 第二步.输入限制的总人数x，开始for循环，若i<x，则i++，直到达到限制的认人数为止。 第三步.输入学生成绩，若成绩大于等于90，则a+ -
C语言第三次作业
找出最小值 设计思路 1、文字描述 （1）定义n，i，a，min； （2）用for循环语句将下一个输入的数与min比较，若出现小于min的数，则将小于的数赋给min； （3）输出min； 2、流程图 错误试例 错误原因：应该加上i<n 奇偶分家 设计思路 1、文字描述 （1）定义N，i，n，a，b； -
C语言基础第三次作业
1，实验代码 7-1 ，找出最小值 7-3 ，奇偶分家 2，设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。 7-1： 第一步：定义所需的变量 number,min ,n,i, 第二步：输入number和n; 第三步：使用for循环和if-else判断number的大小； 第四步：输出min = ; 7 -
C语言基础第二次作业
一， 1. 实验代码 PTA 第二次作业7-2 计算油费 PTA第一次作业7-1统计学生成绩 2.设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。 7-1 第一步：定义整型变量grade,n,i,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0; 第二步：输入n,gade; 第三步：用i，n控制for循环语句； -
第三次作业
1.代码 2.设计思路 a：利用量的重复赋值来进行获得最小值 b：利用循环语句来寻找最小值 3.流程图 调试过程中遇到的问题以及解决办法 a。编译时少加了分行符； b。数组越界（输入函数少加了& 1.代码 2.设计思路 a。明确素数的计算方式 b.明确题目所说的意思 3.流程图 4.遇到的问题 a. -
C语言第三次作业
题目7-2统计素数并求和： 没错误； 题目7-1找出最小值： 2 1）设计思路： 比较两个数大小 并将最小值符给min； 2）流程图： 3本题调试过程级解决方法 1）循环语句中少执行了1次 评论：C语言第三次作业，c语言第三次作业，C语言第三次作业 二总结和学习进度条 1总结近段时间的收获遇到的问题 -
c语言第二次作业
设计思路：这道题目要求我们统计学生成绩并且用五分制来判别人数，显而易见的我们应该用·循环来解决这个问题，并且在循环中利用判断语句来执行要求。 第一步：了解题目大致含义 第二步：构建合适的算法体系 第三步：进行算法调试 第四步：上传PTA 第五步：再次进行调试 遇到的问题 1、数组越界 原因：在sca -
C语言第三次作业
题目7-1 找出最小值 1.实验代码 2.设计思路 （1）第一步设置n为变量，min为最小值，比较大小，将较小的值存入min中。 第二步循环n次，最终求出最小值并输出。 （2）流程图 3.本题调试遇到的问题及解决办法 问题int 与n之间没空格，导致编码错误。 解决方法：加上空格即可。 题目7-3 -
c语言第三次作业
7-1，寻找最小值 1，代码如下； 2，设计思路； （1）第一步；首先定义 n,i,k,min （2）第二步；输入n，min （3）第三步；进入循环中min与k进行比较，选择输出最小值 3，流程图； （4）本题调试过程碰到问题及解决办法；无问题 7-3,奇偶分家 1，代码如下； int main(v