C语言（基础）_18秋季_CST18-5班-
C语言第四次作业
一、九九口诀表 设计思路 1、文字描述 （1）定义i,j,N; （2）设计解题方法和步骤； （3）编译程序 2、流程图 调试过程中的错误和解决办法 错误分析：“==”是关系运算符，而“=”是赋值运算符。此题中是判断i与f是否相等而不是赋值。 二、计算阶乘和 设计思路 1、文字描述 （1）定义N,i, -
四
1.实验代码 注意：将代码贴在此处，必须使用插入代码的方式！！禁止将代码直接粘贴到博客上，否则此题0分。 （1）九九口诀表 2 设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。如： 第一步：定义变量i , a , N; 第二步：使用for语句嵌套循环 （2）流程图 （2）计算阶乘和 2 设计思路 （1） -
第四次作业
1.实验代码（计算阶乘和） 2 设计思路 （1）文字描述 第一步：定义整型变量i，j，sum，x，n 使 sum的初值为0 第二步：利用for循环 计算n的阶乘 （2）流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 分析错误：看了好几遍 编写程序没有错误 后来才发现是sum忘赋予初值 把sum的初值设为 -
第五次作业
第五次PTA作业（判断素数） 1.实验代码： 设计思路：（1）先认真审题，找到关于此题相关的解题方法和需要的C语言语法，因为是判断素数，所以需要数学函数，找到相应的关于math得正确语法来命名X，然后在纸上画好流程图，之后就可以进行编程了。 （2）流程图： 本题调试过程中遇到的问题及解决办法： 答案 -
c语言第四次作业
题目7-1 水仙花数 1.实验代码： 2 设计思路 （1）文字描述： 第一步，定义n。 第二步，利用一个while语句和一个for循环输出水仙花数。 （2）流程图： 3.本题调试过程碰到问题及解决办法： 忘记定义temp。 7-2 打印九九口诀表 1.实验代码： 2 设计思路 （1）文字描述： 第一 -
第五次作业
2.设计思路 第一步：改题目要求判断素数首先确定利用while进行循环来实现；利用n--来简化循环是否继续的条件 第二步：利用素数的数学性质来减少程序的运行时间，即用i <= sqrt(x)；x % i == 0这两句语句来减少原本运行到底的程序运行时间 第三步：根据题目要求，需要我们输出YES和N -
C语言基础课第四次作业
设计思路：（1）定义两个变量n i 输入 （2）通过已知信息需要两个for语句 （3）打出相应的代码 （4）输出 流程图： 由于少添加一个for语句导致错误再从新加上for语句后成功编译 二总结（1）通过这几周的学习我已经对c语言有了一些认识并能写出一些代码，有时会遇到一些问题但都会一一解决。 （2 -
c语言第四次作业
(2)设计思路： 1：定义整形变量i，a，N； 2利用两个for循环 3输出结束 (3)流程图 （4）遇到的问题及解决方案 for循环后不加任何符号，没有" ;" (2)设计思路 1：定义变量n,i,j 2:利用sum求和 3：结束 （3） （4）遇到的问题及解决方案：无 二，总结学习进度条 最近在 -
博客园第四次作业
九九口诀表 设计思路： 第一步：明确题目要求（其中等号右边数字占4位、左对齐。），可以知道需要用两个for语句。 第二步：开始加入变量，进行编译。 流程图： 出现的问题：在输入i与j的初值时，把初值都定为了0，结果发现出来的第一列总会有0*n 解决方法：把起始值都变为1就出现了正确的程序。 计算阶乘 -
博客园第四次作业
7-2打印九九乘法口诀表： 1思想如下： 第一步：输入n值。 第二部：利用镶嵌循环进行运算。 第三部：输出表。 流程图： 遇到的问题及解决方法： 解决方法：通过查询知道了向右对齐的方法是在左对齐的基础上加负符号。 7-3 计算成绩和： 思想步骤： 第一步：输入最大值n。 第二部：利用镶嵌循环分别计算