C语言（基础）_18秋季_CST18-5班-
第四次作业
一.PTA第四次作业(计算阶乘和) 1.实验代码： 2.设计思路： 先将题目认真阅读，然后再图纸上画出相应的流程图，在书上找到正确的方法，即嵌入循环法，然后即可进行编程。 3.流程图： 本体调试过程中碰到的问题及解决方法： 答案错误 编译错误 答案错误 答案错误 答案错误 答案错误 编译错误 答案错 -
第四次作业.
7-2打印九九口诀表代码如下： 流程如下： 第一步，首先定义三个变量i，j,N,并输入N的值 第二步，利用循环嵌套控制i，j的数值使其满足循环条件 第三步，退出循环时换行。 第四步返回0； 流程图： 调试过程 通过网络查询将%4d改为-%4d意为使式子向左靠齐并占四位； 7-3计算阶乘和，代码如下： -
C语言基础第四次作业
一，题目 1，实验代码 7-2: 7-3: 2,设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。 7-2： 第一步：定义变量a,b,i,N; 第二步;输入N； 第三步：使用嵌套循环； 第四步：使用if-else控制输出格式； 第五步;输出等式； 7-3; 第一步：定义变量a,i,item,S,N; 第二 -
C语言基础第四次作业
题目7-2，九九乘法表 1.实验代码： 2.设计思路 （1）文字描述： 第一步：定义变量N，i，j，q，令i=j=0，用i控制行数，j控制每行的所乘式子的数量 第二步：用q作为每次i*j所得值的载体，在嵌套循环里输出j*i=q 第三步：当i>N则结束循环结束程序 （2）流程图： 3.本题调试遇到的问 -
第四次作业
2.设计思路 第一步：寻找口诀表规律，发现每行输出乘法个数与行数相同，发现了行数与被乘数的关系 第二步：决定用for循环来编写程序 3.流程图 4.遇到的问题及解决方案： a、没有按照题目要求做题并且输出格式未按照题目要求 解决方式：重新编写程序并且输出改为”%-1d“来保障数字所占位数 2.设计思 -
博客园第四次作业
1.实验代码（计算阶乘和） 2 设计思路 （1）文字描述 第一步：定义整形变量i，j，sum，x，n，分别用于存和，和两次循。 第二部：设计外层循环控制1的阶乘加2加3加到n的阶乘，内层循环用于计算1的阶乘的值，二的阶乘的值，一直到n的阶乘的值。 （2）流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 分 -
三
题目7-1 找出最小值 1.实验代码 注意：将代码贴在此处，必须使用插入代码的方式！！禁止将代码直接粘贴到博客上，否则此题0分。 2 设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。如：第一步：定义整形变量 n, i, m, min 第二步：输入n 第三步：利用for循环比较大小 第四步：输出最小值 （ -
PTA第三次作业
PTA第三次作业第一题： 设计思路：先假设输入的第一个数为最小值，如果在接下来输入的数当中还有值比他更小，则最小值便是这个新值； 流程图： 错误原因：忽略了 n不等于0的情况； 第二题： 初始错误原因：忘记打scanf,在键盘上输出有误 评价学生的作业：https://www.cnblogs.com -
C语言第三次作业
1.实验代码 1)找出最小值 设计思路：第一步定义变量n,j,i,min 第二步输入n,j 第三部赋值min=j，第四部，循环语句比大小 第五步输出最小值 流程图： 3.遇到的问题以及解决办法 错误原因为在比较大小的循环中没有输入后续的数字，应该在for的循环中第一条加个scanf("%d",&j) -
第三次作业
第三次PTA作业（奇偶分家） （1）代码输入： （2）设计思路： 首先认真看题，理清思路，在草纸上画好流程图，然后用对语法，按照图纸上的程序进行编程，控制好循环，最后即可输出奇数与偶数的多少。 2.流程图： 本体调试过程中遇到的问题及解决办法： 答案正确 答案正确 出现的问题：主要是特别简单的语法错