C语言（基础）_18秋季_CST18-5班-
第五次博客园作业+
7-2判断单词个数： 一设计思路 1：利用flag判断前者是否为连续空格； 2：结束时也同样用flag判断是否最后一个为单词； 二流程图： 三遇到的错误及解决办法： 这是逻辑错误，题目要求用换行符结束，我用的是点号结束。 7-3交换最大最小值： 一 设计思路： 1：取得最小最大值下表； 2：用记录的 -
C语言基础课第五次作业
7.1判断素数 2：设计思路 1.输入变量 i N a b 2.循环b，通过for语句 3.通过判断是否为素数 4.输出 .流程图 3 在break后忘记加； 加入后成功编译 7-2 统计一行文本中的单词个数 2.设计思路 1：输入变量i num word 2：通过for语句运行程序 3：输出结果 -
博客园第五次作业
判断素数 设计思路： 第一步：定义变量i，i，n，m，q。 第二步：用q控制连续 输入N个值，用i来判断输入值m是否为素数。 错误分析：无。 统计一行文本中的单词个数 实验思路： 第一步：定义变量，先定义一个以count为名的一维数组，用来储存即将输入的一行文本，i表示输入的字符，num表示单词数， -
c语言基础课第五次作业
7-1判断素数 1.实验代码 2.设计思路 （1）文字描述 第一步：设置第一个循环，输入的n值控制循环次数用于输入需要判断得值。 第二步：在循环中设计判断素数的算法，主要用的循环，如果循环没执行完就跳出循环，则该数不为素数，否则为素数。 （2）流程图 3.本题遇到的问题及解决方法 问题：i++前应用 -
C语言基础课第五次作业
7-1 判断素数 1.实验代码 2.设计思路 （1）文字描述 第一步：定义整形变量i，n，m，q，在循环中设置判断素数方法 第二步：输出yes或no为判断结果 （2）流程图 3.本题调试过程遇到的问题及解决办法 错误：在编程过程中不小心把输入法弄错，而英文中的分号与汉语中的不同，导致程序无法正常运行 -
c语言第五次作业
7.1判断素数 1，代码如下 2，设计思路； （1）首先定义i,n,a,b, (2)定义b，控制for循环，输入n个数 （3）判断是否为素数 （4）输出yes或no，结束循环 3，流程图； (3)本题调试过程遇到的问题及解决办法 在编程过程中，对=表示赋值，==表示等于忽略了其中的问题，导致程序错误 -
c语言第五次作业
1.实验代码 2设计思路 （1）定义整形变量n, i, flag，x； （2）利用while循环求出素数 （3）是素数输入yes，不是输入no； 3流程图 3.本题调试遇到的问题及解决办法 break后忘记加符号导致输入错误 7-2统计一行文本的单词个数 2设计思路 （1）定义变量i，字节c （2） -
C语言基础第五次作业
题目7-2 统计一行文本的单词个数 1.实验代码 7-3 交换最大值和最小值 2 设计思路 （1）文字描述，主要描述题目算法。 7-2、 第一步：定义字符型变量a和整型变量cnt,countword. 第二步：输入a 第三步：用if-else和while循环判断单词的个数 第四步：输出countwo -
C语言基础课第五次作业
1.实验代码 7-1 判断素数 2 设计思路 （1）文字描述 第一步：输入a，代表将要输入的数的个数； 第二步：每次循环用自定义函数判断是否为素数； 第三步：如果为素数，则用数组d存储1或0； 第四步：若为1则为素数，若为0则不是素数； （2）流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 没有问题。 -
C语言基础课第五次作业
PTA第五次作业 7-2 统计一行文本中的单词个数 一.程序代码 二.设计思路 1.文字描述 第一步：编译预处理命令，定义主函数 第二步：定义变量，先定义一个以“string”为名的一维数组，用来储存即将输入的一行文本，i表示输入的字符，num表示单词数，word表示是否该字符是单词，再定义一个字符