C语言（基础）_18秋季_CST18-5班-
c语言第二次作业
7-1统计学生成绩 1.代码 2.设计思路 （1）文字描述 第一步；先定义i，grade，n，然后利用条件语句将成绩分类。 第二步；利用for循环输入N个同学的成绩，用a，b，c，d，e来统计数据。 3：本题调试过程中遇到的问题及解决办法 编写程序时总是忽略中英文符号问题，导致程序错误。 二，三天打 -
C语言基础第三次作业
题目7-1，寻找最小值 1.实验代码： 2.设计思路： （1）文字描述： 第一步：设置变量数字个数n，中间存放值mark，最小值存放min 第二步：将各数字mark与min比较， 小者放入min 第三步：循环n次，求出最后最小值min 第四步：输出min，结束程序 （2）流程图： 3.本题调试遇到的 -
第三次作业
代码如下： 7-1找出最小值： 设计思路： 1首先定义输入次数n，与控制循环的i，以及num，min； 2 输入次数n，与最小值min； 3在循环结构当中通过i与n的比较进行控制循环次数，当满足条件是退出循环； 4通过对min与num的比较，选择出最小值min； 5在电脑上打印输出min=...； -
第二次作业
一、 题目7-1.统计学生成绩 1.实验代码 ： 2.设计思路： （1）文字描述： 第一步：定义变量人数N，以及区间A，B，C，D，E。学生成绩grade和循环次数i。 第二步： 设置区间A为>=90，B为80~90，C为70~80，D为 60~80，E为不及格 第三步：运用switch—— cas -
C语言基础课第二次作业
一. 题目7-1 统计学生成绩 1.实验代码 2.设计思路 ⑴文字描述 第一步：定义各函数 第二步：定义n代表循环几次 第三步：使用for循环 第四步：将成绩进行分类，使用else if 条件语句 第五步：输出abcde ⑵流程图 （3）本题调试过程碰到问题及解决办法 调试过程中，return后 ; -
c++语言第二次作业
一题目7-1统计学生成绩 1实验代码 2：设计思路 1）算法：第一步将成绩按100-90，90-80，80-70，70-60，60一下进行分类，用到条件语句。 第二部将以分好类的成绩按A，B，C，D，E相对应进行运算。 2）流程图： 3：本题调试过程中遇到的问题及解决办法 格式错误： 编写此题时我忽 -
C语言基础课第二次作业
题目7-1 统计学生成绩 1.实验代码 2.设计思路 （1）文字描述 第一步：定义N,i,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0,f。 第二步：输入N代表for循环循环几次。 第三步：使用for循环，for(i=1;i<=N;i++)。 第四步：每次循环scanf一个数字，并用else if语句判断 -
博客园第二次作业
（一） pta第一次作业（统计学生成绩） （1）实验代码 （2）设计思路 第一步：审题是关键，首先读完题目确定我们需要几个变量分别都用来干什么,有题目可知我们有五个分数段的学生数目要统计，所以先设定五个计数，分别用来记录各个分数段有多少个人。 第二部：每次输入一个数据就要进行一次判断，确定该分数属于 -
PTA第一次作业和第二次作业
PTA的第一次作业第一题； 流程图： 设计思路：这个程序使用了分支结构；第一步：先定义N,grade，i，并将表示个数的五个小写字母初始化，使他们为零； 第二步：用for循环结构帮助输入N个学生的成绩，再用if-else语句实现这五种情况，用来统计 a b c d e 的数值。 PTA的第二次作业第 -
第二次作业
pta第一次作业 7-2数字游戏 1代码如下: 周数 11周 （scanf与printf） 12周 （分支结构） 13周 （循环结构） 14周 （自定义函数） 恢复内容结束