CS201701-
第14、15教学周作业
7 2 查找整数 1.实验代码 2.设计思路 (1) 第一步：定义数组a[1000], e[1000],整数型b,c,d,f,g,h,m。 第二步：输入数字量，判断输入为1时输入数字再输出数字和1并结束。 第三步：循环输入数组a。 第四步：在循环中判断当数字在数组中相等时数组e加1。 第五步：找出数 -
第14、15教学周作业
7-3 将数组中的数逆序存放 1.实验代码 2.设计思路 主要描述题目算法 第一步： 定义整数个数n，循环变量i，一维数组a[n]。 第二步：用循环结构输入数值并存入到数组中进行逆序存放后输出。 第三步：如果i不等于0时在每个数值后加空格。 流程图 3.本题调试过程碰到的问题及解决方法 由于对数组的 -
第 14 15周作业
要求一： 7-3 将数组中的数逆序存放 一 实验代码: 二 设计思路： 1.根据题意定义变量，分别是整型变量：i,n数组长度,swap中间变量,array[10]数, 2.理解题意，本题需要用到循环结构，确定循环体，即数组中的数逆序存放的代码： 3.输入数字，确定数组长度，再输入几个数，确定数组长度 -
第八次作业
要求一： 要求二： (1).判断上三角矩阵 1.实验代码 2 设计思路 (1)文字表述: 第一步：分别定义n,i,z为整型以表示“矩阵个数，循环标记，矩阵大小“，并且定义一个二维数组s表示矩阵，定义a，b来表示当前行列数； 第二步：由题目中关于上三角矩阵的定义推出使用一个新数组c来表示主对角线以下的 -
第14、15教学周作业
题目 交换最小值和最大值 1.实验代码 c include define N 10 int main() { int a[N]; int i,n,max,min,j,m1,m2,c1,c2,k; scanf("%d",&n); for(i=0;imax) { max=a[i]; m1=i; }} c -
第14、15周作业
题目1：判断上三角矩阵 1.实验代码 2. 设计思路 1.定义变量 2.根据题意列出语句 3.结束 3.本题调试过程碰到问题及解决办法:无太大问题 题目2.求最大值及其下标 1.实验代码 2. 设计思路 1.定义变量 2.根据题意列出语句 3.结束 3.本题调试过程碰到问题及解决办法:无太大问题 g -
第14、15教学周作业
7 4 fibonacci数列 1.实验代码 c include int main() { int i; int a[12]={1 , 1}; for(i=2;i -
第八次作业
题目1：输出小于均值的数 实验代码： 设计思路： 1.分别定义出相关量i，平均值average，加和sum。 2.先对是个数据进行加和计算，并求出其平均值。 3.再把数据和平均值进行比较，并输出小于平均值的数。 调试过程： 在本题的调试过程中，实验代码并没有带来很大的麻烦，而是在设计思路上，对最后的 -
14，15周作业
第一题思路 第一步：定义整数型变量i，sum，数组a[10] 第二步：使用for循环来执行程序，输入所有的数组 第三步：当a[i]除以2的余数为0时，运用sum=sum+a[i]来运算 第四步：输出sum的值 流程图： 遇到的问题： 第二题： 设计思路： 第一步：定义整数型变量i，sum=0，数组a -
第14、15教学周作业
14、15教学周作业 要求一：完成14、15周的所有PTA中题目集。截图： 要求二： 数组元素循环右移问题 设计思路: 1.输入N个数和右移动M位。 2.定义数组a[N]，计数i。用for循环语句输入数组a[i]。 3.定义计数移动位数j等于0，用for循环语句（大循环）当移动一位时，令数组a[N]