CS201701-
2018上C语言程序设计（高级）作业- 初步计划
2018上C语言程序设计（高级）作业- 初步计划 -
教师如何在博客园开班级博客布置作业
1、注册账号、开通博客 在 "博客园" 注册博客，激活登陆 登陆后点击右上角我的博客，按照要求填写申请理由、真实姓名、职位和单位名称。 等待审核通过后，点击我的博客，按照要求自定义博客地址，建议用教师姓名全拼 2、创建班级博客 进入博客园首页，点击班级 进入班级首页后，点击右上角创建班级 按照要求添 -
C语言程序设计（基础）最后一次作业-- 总结报告
本次作业是本学期的最后一次作业，有始有终，本次作业回顾下本学期的第0次作业,回答下面几个问题。 注意：在回答问题时请不要简单的回答 "不是"，"是"。请把这当成以后工作时面试题，需要回答足够长度，提供足够信息，让对方了解你。比如，给出为什么。（每个问题20分，共120分，每个问题的答案不得少于200 -
第八次作业
7-3 将数组中的数逆序存放 实验代码： 设计思路： 第一步：定义变量，按要求输入。根据题意判断只需判断数组中一半的数据即可得到结果。 第二步：定义变量h，将a[i]与a[n-1-i]进行交换。 第三步：输出a[i]与a[n-1]。 流程图： 遇到的问题及解决方法： 在交换中将数组中所有数进行了交换 -
C语言——第十四、十五周作业
题目 题目一：交换最小值和最大值 1.实验代码 2.设计思路 ①算法 第一步：定义变量，定义数组。 第二步：循环输入数组。 第三步：使用循环结构比较数组中所有数的最小值，并将其储存在一个变量中，然后将最小值与第一个数交换；然后同样使用循环结构比较数组中所有数的最大值，并将其储存在另一个变量中，然后将 -
第14丶15周作业
一.题目： 1. 求矩阵各行元素之和： 代码： 设计思路： 1.定义二维数组a[M][N],矩阵行数m，每行个数n，循环变量i，j，矩阵行元素之和sum。 2.利用循环结构使数组内数字每行求和并输出。 流程图： 提交列表： 遇到问题及解决办法： 循环结构利用不当导致输入结果部分正确，修改循环结构后的 -
第14、15教学周作业
7 2 查找整数 1.实验代码 2.设计思路 (1) 第一步：定义数组a[1000], e[1000],整数型b,c,d,f,g,h,m。 第二步：输入数字量，判断输入为1时输入数字再输出数字和1并结束。 第三步：循环输入数组a。 第四步：在循环中判断当数字在数组中相等时数组e加1。 第五步：找出数 -
第14、15教学周作业
7-3 将数组中的数逆序存放 1.实验代码 2.设计思路 主要描述题目算法 第一步： 定义整数个数n，循环变量i，一维数组a[n]。 第二步：用循环结构输入数值并存入到数组中进行逆序存放后输出。 第三步：如果i不等于0时在每个数值后加空格。 流程图 3.本题调试过程碰到的问题及解决方法 由于对数组的 -
第 14 15周作业
要求一： 7-3 将数组中的数逆序存放 一 实验代码: 二 设计思路： 1.根据题意定义变量，分别是整型变量：i,n数组长度,swap中间变量,array[10]数, 2.理解题意，本题需要用到循环结构，确定循环体，即数组中的数逆序存放的代码： 3.输入数字，确定数组长度，再输入几个数，确定数组长度 -
第八次作业
要求一： 要求二： (1).判断上三角矩阵 1.实验代码 2 设计思路 (1)文字表述: 第一步：分别定义n,i,z为整型以表示“矩阵个数，循环标记，矩阵大小“，并且定义一个二维数组s表示矩阵，定义a，b来表示当前行列数； 第二步：由题目中关于上三角矩阵的定义推出使用一个新数组c来表示主对角线以下的